在摸索中提高在实践中成长
---bat365中文官方网站线上教学一周反思
突发的疫情加快了教学方式的变革，线上教学成为所有学校落实“停课不停教，停课不停学”的主要教学手段，而对于每个老师来说线上教学既熟悉又陌生，熟悉是因为老师们通过“双万计划”通知精神，知道了“金课”建设，了解了中国慕课等优质课程资源平台；之所以说陌生是因为对于绝大部分老师们来说全体登场、争当“主播”还是第一次。自2月15日以来，老师们奔波于各个平台，如学习通，腾讯课堂，钉钉，雨课堂，甚至有的老师都用到了抖音，通过对不同平台的摸索，不断熟悉平台优势，熟练操作，在摸索中不断成长。自2月24日学校线上教学开课一周来，在全体老师的辛苦付出、共同努力下，bat365中文官方网站线上教学工作运行顺利，教师们孜孜不倦、精心组织课堂受到了学生的普遍认可。老师们在云端课堂“边实践、边反思”中不断提高自身信息技术应用能力，完善课程教学设计，优化课程教学环节，为学生们呈上了一门门在线课程大礼包。
以下是部分老师的教学反思：
王妮老师《商务英语听说II》第一周教学反思
课程平台：腾讯课堂+学习通（签到）
上课模式：学习通线上学习+QQ群课堂直播
1.课后反思及学生学习困难的解决方案
1）在微信群了解学生本节课所学感受，学生总体评价效果很高，有收获。
2）利用手头资料，分享给学生教材电子版应急使用。
3）联系商务英语实训软件开发企业-厦门亿学，为学生争取了商务英语听说实训教学系统的使用权，开启学生居家实训模式
王云刚老师《商务英语翻译》课程教学反思
课程平台：钉钉直播
上课模式：直播+录播
通过这次网络教学，我深刻认识到作为教师，比掌握教学技巧更重要的是，更新自我学习方式，养成终身学习习惯；比传授知识更重要的是，教会学生如何学习，以及如何利用自我的不断革新，应对复杂多变的世界和未来。虽然这样的线上教学可能不是太直观，我相信通过这次尝试，不断总结经验，今后一定能取得应有的效果和成绩。也使得我们老师的思维更加开阔，教学和信息的融合也更加紧密。在此目标下，老师们要跨出的关键一步，便是走出固有习惯的舒适区，完成学习意识和方式的革新或升级，迎接线上学习带给我们的意外收获。
学生上课笔记与课后反馈
商务英语系《商务英语翻译II》课程组线上教学反馈
课程平台：腾讯QQ群课堂、抖音+学习通
上课模式：QQ群课堂、抖音直播+学习通学习
教学反思：首先，线上教学，多样的教学媒介和形式一定会吸引学生的注意力和持久度。当然，如果尝试新的媒介和平台，需要前期资金的投入和时间的付出。其次，需要搭建自己的自有课程平台，不断完善教学资源，提高我们的软件水平和硬件质量。第三，学生课后教师应该及时跟进线上学习质量，对学生的问题进行解答，但与此同时老师们应该会有更多的休息时间不能正常休息。我们教师应该合理规划，提前通知学生完成作业和任务。提前告知同学们的问题应汇总提交。第四，疫情期间，大家都在家里授课和学习，学生在家里基本上没有太多的事情，老师应该积极安排学生将学的知识进行归纳总结。在总结中学习会提高同学们的学习质量。
英语二系综合英语课程组《综合英语IV》线上教学反思
课程平台：QQ群直播分享屏幕
上课模式：线上直播教学
教学反思：使用网络，我们的教学形式可以多样化。过去教学中学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法。而上网课，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。不足之处在于人机对话不能替代师生的情感交流，屏幕不能替代教科书。受网络等因素影响，课堂师生互动太耗时。
杨玥老师《英语阅读II》线上教学反思
课程平台：QQ群直播分享屏幕
上课模式：线上直播教学（90分钟）
教学反思：2月24日开课，网络顺畅，同学们课堂上积极活跃，教学效果较好，顺利完成教学计划。相比传统课堂，线上教学有一定优势，以前上课不爱发言的同学变得积极踊跃，课堂非常活跃；以前不爱做作业的同学动手动脑完成作业的热情高涨了；以前上课总迟到的同学进直播间也很准时了。学生们的学习热情和积极性给了老师无限的安慰，也是老师努力的动力。
英语专业《基础英语II》团队线上教学反思
本次《基础英语II》线上教学于2020年2月24日正式开始，总体情况良好，教师学生积极性较高，按时到课，学生出勤率，课堂互动良好。团队教师都能严格按照教学计划执行，进行第一节课的线上教学，内容充实。并且大家预案充足，在学习通出现拥堵及网络打不开情况下，及时转战到QQ群直播中，及时将事先备好的线上资料文档和视频发至QQ群中，顺利实现教学，避免了慌乱。
教学反思：课堂中最好英文授课，否则感觉不像大学的英语课堂；QQ直播时可以自己同时采用录屏软件，录下讲课视频，一方面作为教学材料，一方面可以用于学生回放；教学平台尽可能固定，不要太多样，否则学生来回转换浪费时间。
公共英语中心《大学英语II》课程组教学反思
教学反思：课程组长建立了微信和QQ工作群。根据学生及本课程实际情况，老师们群策群力，分工协作，录制微课，建构课程，制定出了两套线上教学方案,其中一套为备选方案。大英II课程组使用的主要教学平台为学习通、U校园和腾讯课堂。开课前，为保证线上教学顺利实施，各位老师迅速与学生取得联系，并与学生们一起测试各平台及功能的使用效果。线上开课期间，课程组所有老师根据具体教学任务安排（主要包括任务发布、课文及习题讲解、作业发布等），保持授课步调高度一致。面对授课过程中出现的问题，老师们课后在工作群里积极反馈并分享经验，及时调整教学方案，力保下一个阶段的教学任务更加顺利地进行。
